LA FORMACIÓN 

                
Los problemas que se le presentarán a los Ingenieros Civiles en el ejercicio de la profesión serán tan diversos y cambiantes que no es posible pensar en una preparación enciclopédica que produzca un profesional apto para enfrentarlos todos, sino que más bien debe apuntarse a una formación que a partir de una sólida base conceptual, permita al egresado profundizar y actualizar sus conocimientos, asimilar nuevas técnicas y enfrentar nuevas circunstancias. Se pretende preparar ingenieros que egresen jóvenes con una fuerte formación básica y básico-tecnológica, que los habilite a seguir aprendiendo durante su vida laboral. Para cumplir correctamente las funciones señaladas, el ingeniero civil debe poseer una sólida formación básica científica y tecnológica -tanto teórica como experimental- que lo capacite para enfrentar no sólo los variados problemas con que se encontrará en el ejercicio profesional, sino también los renovados desafíos que implica el avance tecnológico en especial la posibilidad que dan las herramientas computacionales. Debe conocer asimismo la realidad nacional y en especial el medio donde actúa, para aplicar los procedimientos y metodologías adecuados desde el punto de vista técnico, social y económico, y debe además ser capaz de integrarse al trabajo de equipos multidisciplinarios.

PLANEAR, DISEÑAR, CONSTRUIR, SUPERVISAR, OPERAR Y MANTENER

infraestructura, las instalaciones y los sistemas en los proyectos del agua, saneamiento, desarrollo urbano, Deben ser innovadores e integradores de los conocimientos y las tecnologías. 

• Deben considerar la sustantividad
•  social, 
• tecnómica 
•  ambiental

vivienda, energía, transporte y comunicaciones. 

• Políticas públicas y administración, incluyendo los procesos políticos, leyes y reglamentos, y los mecanismos de financiamiento.

       • Ciencias sociales, incluyendo economía, historia y sociología

Una de las tareas esenciales de una organización gremial, como el Colegio de Ingenieros Civiles de México, es asegurar que la calidad de sus miembros es la adecuada para desempeñar las tareas que la sociedad les ha encargado. Esta responsabilidad no se limita a vigilar que sus miembros actuales cumplan con dichas tareas bajo ciertas normas de calidad, sino que se extiende a asegurar que los futuros ingenieros tendrán la formación necesaria para enfrentar los retos, cada vez más complejos, que se presentarán a la profesión en los tiempos venideros. Esta es la razón de incluir en un Congreso como éste el tema que corresponde a esta mesa.

Se priorizará en los estudios de grado, la adquisición de una fuerte formación analítica, que permita un profundo estudio de los objetos de trabajo, la realización rigurosa de medidas y diagnósticos y la formulación de modelos, así como una buena capacidad de síntesis y, como consecuencia del conjunto de la formación adquirida, una buena respuesta en el campo de la creatividad. Puesto que la potencialidad mayor que se busca es la aptitud del nuevo ingeniero para seguir aprendiendo, la formación ocupa el lugar primordial en su preparación. Se entiende por formación el conjunto de actividades orientadas fundamentalmente a la creación de capacidades en el estudiantes.

(incluyendo entre las capacidades por lo menos las de analizar, sintetizar, proyectar, expresarse, y procesar, almacenar y recuperar información).

 En cambio, la información tiene que ver con las actividades orientadas fundamentalmente a la incorporación de conocimientos por parte del estudiante. Se sobreentiende que formación e información no son instancias separadas en la enseñanza, sino que una sirve a la otra. La necesidad de hacer opciones, indispensable si se pretende reducir la duración real de la carrera, lleva sin embargo a procurar reducir al mínimo las actividades apuntadas.

fundamentalmente a la información. La inclusión de este tipo de actividades se justificará solamente si se cumple alguna de las siguientes condiciones: - tiene relación con problemas de gran importancia dentro de la orientación considerada; - resulta imprescindible para actividades posteriores que a su vez son necesarias; - siendo importante, resulta extremadamente dificultoso su aprendizaje autodidáctico. 

Organización 

 organización de la carrera La carrera estará estructurada con una duración nominal de cinco años. Dado el tiempo real que hoy insumen las carreras de ingeniería, es un objetivo central de este Plan que, de los estudiantes que se dediquen integralmente a cumplir sus obligaciones curriculares, empleando para ello entre cuarenta y cuarenta y cinco horas semanales, con la preparación que actualmente ingresan a Facultad, una parte sustancial (del orden de la mitad) se reciba en un plazo no superior a seis años. Las carencias existentes, tanto en materia de formación al ingreso como de los recursos que dispone la Facultad, impiden en el corto y mediano plazo plantearse una meta más ambiciosa, como sería deseable. 

La unidad de medida del avance y finalización de la carrera es el crédito, unidad que tiene en cuenta las horas de trabajo que requiere una asignatura para su adecuada asimilación durante el desarrollo del curso correspondiente, incluyendo en estas horas las que corresponden a clases y trabajo asistido, y las de trabajo estrictamente personal. Un crédito equivale a quince horas de trabajo entendido de esta manera. El Plan de Estudio se organiza en “materias”, entendidas como grandes áreas temáticas ligadas a un sector de la ciencia o de la técnica, y “actividades integradoras” tales como proyectos o pasantías, que introducen al estudiante a las tareas que se desarrollarán 

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Plan de Mejora de la Carrera Los principales lineamientos de trabajo para el mejoramiento de la carrera son: 
1. Mejorar los mecanismos de comunicación entre la Comisión de Carrera y los estudiantes. 

2. Promover una formación mínima en áreas fundamentales de la Ingeniería Civil y adecuar la oferta de asignaturas para ello. 

3. Impulsar nuevas actividades de laboratorio. 

4. Sistematizar la búsqueda y promoción de pasantías.

5. Promover una mayor divulgación y relación de las actividades de investigación y extensión con los alumnos de grado. 

6. Promover la realización de postgrados por el personal docente e incentivar la alta dedicación.

 7. Fortalecer y sostener en el tiempo las políticas de formación didáctica de los docentes.

8. Implementar más puestos de trabajo informático para los alumnos.

9. Mejorar la infraestructura edilicia

 10. Identificar causas y definir acciones para disminuir la duración real de la carrera. Las acciones previstas dentro de cada lineamiento se encuentran detalladas en el Plan

La Facultad producirá asimismo otras transformaciones 

en materia de modalidades de control de conocimientos, de relación entre contenidos programáticos y horas asignadas, entre lo que se pretende enseñar y lo que se puede aprender en los tiempos previstos y entre el nivel en que se enseña y el nivel con el que se controla. Este Plan se complementa con otras acciones que están siendo o serán emprendidas en lo inmediato por la Facultad de Ingeniería y de cuyo éxito depende directamente el de este Plan. Estas acciones tienden a: la superación de la marcada heterogeneidad y la preocupante insuficiencia en la preparación de los estudiantes que ingresan a Facultad, que se evidencia no sólo en la extensión y profundidad con que han tratado los diferentes temas en la enseñanza.

preuniversitaria

sino en su espíritu crítico, su actitud frente al estudio, su motivación, sus modalidades de aprendizaje y, en definitiva, su rendimiento. Finalizada la carrera será en los estudios posteriores al grado - o a través de su propio trabajo - donde, sin perjuicio de evolucionar aún en su capacidad de análisis, los egresados fortalezcan el buen nivel ya adquirido en la capacidad sintetizar y crear. Será responsabilidad de cada uno el asumir la responsabilidad de cada tarea específica, en función de las capacidades adquiridas curricularmente, extracurricularmente, o en el desarrollo de su experiencia profesional.  

El objetivo fundamental 

de la Facultad de Ingeniería es la formación de ingenieros dotados de una preparación suficiente para insertarse en el medio profesional y capacitados para seguir aprendiendo y perfeccionándose. Se entiende que con este perfeccionamiento posterior estarán en condiciones de actuar en actividades de mayor especialización y complejidad. Los egresados de la carrera deberán poder desarrollar en forma autónoma tareas de ingeniería de proyecto, mantenimiento, producción o gestión de complejidad relativa, así como integrarse al trabajo en equipo para la realización de las mismas actividades en situaciones de mayor complejidad, tanto por sus características como por su escala. 


importante

El Ingeniero Civil es un profesional que se dedica a la producción de bienes y servicios vinculados con las llamadas “obras civiles”, en forma eficiente y económica. Esta actividad se materializa fundamentalmente a través de la ejecución de diseños, la construcción de obras, la gestión, operación y mantenimiento de sistemas, la investigación y la gestión de recursos, entre otras. Su trabajo procura aumentar el bienestar social de la comunidad y el mejoramiento de la calidad de vida, preservando el medio ambiente y propiciando un correcto manejo de los recursos naturales

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- tiene relación con problemas de gran importancia dentro de la orientación considerada;

 - resulta imprescindible para actividades posteriores que a su vez son necesarias;

 - siendo importante, resulta extremadamente dificultoso su aprendizaje auto didáctico.